：今始，社义核价值观二层探讨。“、、、治”社义核价值观社层价值取，指建设社题。，层题较，存。
授：层价值念较，且彩吧？
：，观，社义核价值观“、、、治”价值观翻版，社“普价值”妥协。
授：显。“”“”“”“治”，。，族化，包括传统化类似思。思义类似思。
：较注念，毕竟化讲较突，且强势价值观，思化冲击。您访谈初讲吗，提社义核价值观，“抵御强势价值观”。
授：抵御价值观式：凡概念，谈“”“”“权”类吗，偏偏，论概念否合含义。二，价值念合，概念，吸取合，，。
：似乎二式合。
授：二式。价值念，改造，。鲁迅论敌论，采取。精彩，攻击鲁迅较厉害，鲁迅，释，敬。拿、权，批评甚指责。倡导念，社义核价值观容阐释宣传，强势价值观抵御。
：较超。，式显简单化。似乎争思维式：凡敌反拥护，凡敌拥护反。
授：简单避完反，垒壁垒况效。争，际阵营抗，容易。，球化件，，况，简单题。价值观较复杂思题。
：题：采取价值念改造办，策略考虑，根据？
授：策略考虑，策略考虑。、、纳社义核价值观，智判断科析。概念指责，，概否概念积极义，客观、智待题。，，念专，类步程提共义价值。，。
：，、类纳社义核价值观，助社义核价值观，反引争议，削弱？
授：况助社义核价值观。注况。
：哪况？哪？
授：价值观较影响况，价值观较况，印价值念纳社义核价值观，。价值观影响坏，化。价值观，积极义。社义误，，胆价值观积极义，承阐释价值念，助社义，。
：您毕竟，，纳社义核价值观，引困惑。担影响社义核价值观。
授：，待题，社义核价值观社义质清楚。确，论值注，即核价值观社义属题。社层容，即、、、治否具社义属，及属，较困惑题。
：您，该哪社义核价值观“社义质”“社义属”？二层念社义属？
授：首，脱离社义核价值系孤考察社义核价值观。社义核价值系“社义属”清楚，组，组，即思义指导思、社义共，鲜社义质。尽管组，即义核族精改革创核精、社义荣辱观，容社义质突，提疑，，社义核价值系社义质疑义。
：，社义核价值系核——社义核价值观存疑义。
授：忘，社义核价值观社义核价值系，。社义核价值系升华凝练，价值念式呈社义核价值系。，社义核价值系社义核价值观基础背景，存、紧密连。离，甚，党八，“倡导”社义核价值观“强社义核价值系建设”标题提。首强调“社义核价值系兴魂，决社义展。深展社义核价值系习育，社义核价值系引领社思潮、凝聚社共识”。，谈念育、族精精育，及“倡导”。
：您思，该社义核价值系整握核价值观质？
授：，该社义核价值观社义核价值系质“社义质”。社义核价值系基础，规社义核价值观质属。毫疑义。且，社义核价值系充展思义指导社义基质，概括凝练社义核价值观，必刻质。质属言喻，“”。
：，似乎讲社义核价值观，讲社义核价值系。，社义核价值观取社义核价值系。
授：误。误。，宣传规律求，流宣传题，甚题词键词。集宣传“社义核价值观”，宣传火集，“社义核价值系”似乎，提。误。
：您。首该社义核价值观社义核价值系质联系社义核价值观社义属。，该哪步？
授：社义核价值观社义质。讲清楚“、、、治”思义固义。二讲清楚“、、、治”社义业迫切求。讲清楚“、、、治”虽价值观，涵质。
：吧。、、、治思义固义。
授：。思义疑讲科、讲客观规律，非讲价值，讲。恰恰反，思义按照识，致探寻客观规律，单纯释，科科，科服务类改造，服务类幸福追求。
思义论系，疑识系统，具价值价值追求，价值系。科社义，集思义价值追求。且，随科社义论践展，包含价值观念越越丰富。，论，治，价值观念思义论系源。区，概念达，则另概念达，论怎，思容。，、、、治思义。
：请您致谈思义怎讲价值念。详细，“、、、治”词，单独考察。
：、、、治，观念思义找。，“、、、治”社义呼唤，怎？
授：，、、、治列社义核价值观，仅仅思义系具价值观源，社义需。脱离社义需件抽思考社义核价值观题。社义提供核价值观，社义基构建需核价值观，推社义业。
：您合谈谈需吗？
授：改革件，、、、治呼唤越越强烈。制制社，束缚积极，破除制制障碍，济充，社空，调积极，深化改革标。“”求。“”求，各各业广普群众强烈求破除社级制权，求共享改革丰硕，享社服务。“义”社突求，育、医疗各。强治建设，建设治迫切求。依靠健治，依治基略，巩固改革，保障社谐。党八届推依治，今务。
：，足、、、治求，该照搬价值观。
授：。，社、、、治求，社义质求完致。求，必须举社义旗，落社义质求。制制改革，制设计政策排够充社义质求，群众根益愿。思义指导社义，依靠科论指导，依靠党领导社义基制，及各改革完善，够社层基求，社义、、治。离，仅仅靠输价值观，照搬，仅足社需，社、、治，且社引邪。
：涉及您——社义核价值观、、、治吸收价值观益，涵求价值观质区。请您详细谈谈。
授：否，价值观借鉴义，社义核价值观吸收包括价值观类切化积极素。社义脱离类产固步封，反，类展必，展程断吸取营养。类展支，包含宝贵精财富，资义社，巨展，强势，资义价值观随传播。
：论完错误，价值观“普价值”确，否值吸取积极素？
授：。否，、、、治价值观念强调，社步展积极。程，探索验，充丰富价值观念思涵。，必否，味拒绝。研究社价值观念探索，吸取精华，抛弃糟粕，社义核价值观建设服务。
：识，价值观念社专，资义专。
授：。族，及族历史化包含思，丰富推价值观产展。华族创造优秀传统化，包含丰富价值观资源，容、、、治完致。论儒王治追求，渴，墨及历农义追求，强调，包括积极容，值深掘。
，底，论、、治具怎思源，论怎广泛习吸取族益营养，社义核价值观建设归根底社义，容求社义基框架。，既具社义属，具。显，社义核价值观，尽管句价值观似，涵求质。
：“”该概念吧。古典籍似乎提词？
授：章“”词《汉》，“肆、”思，顾查。义。首古籍“”词“”，引。，论术语，，采古典籍，翻译概念。
：倒思。，概念术语思观究竟。
授：。“”论术语，领域，价值观念。，熟悉匈牙诗裴菲著诗句：“诚贵，价。若故，二皆抛。”首诗选语课，鲁迅似乎谈首诗。首诗，抬，达古今珍视渴。
：该怎概念？拘束思吗？
授：，指摆脱束缚、拘束状态。义，“”思近。“”，，“”。，“”“”共词根，容易致。熟悉“”词，“”含义。
思，共产党词汇，思义词汇，“”讲非，“”词普遍。概念，“”、“”、“区”、“”。，尽管谈论“”，另术语似思。，“”“”连。，毛泽蔡元培，。：“建族共，致富强隆盛域，置族林。”（《毛泽选集》，页，版社）
：“”，联另词“脱”，“”吗？
：思怎待题？
授：思众，肯。肯，哲肯，似合包含合思，即。垂落质必，某偏斜破必，素。思。
：古印宗思，古希腊哲观，二竟似，奇。，，追求类古今存。
授：，“脱”“”语。指脱，即烦恼脱，观识修养脱。则指社，客观，斗争奋斗获。思义语系统，指“类”“产阶级”，历史程。思：产阶级类，。
：思义谈，必联系。必识改造。哲，。
授：必矛盾，思义论范畴。械论决矛盾，懂辩证。，必，论。，客观规律制约。，辩证，二统。恩讲，必识。识必规律，达，遵循规律，。，毛泽补充，改造思达，形“必识改造”提。
：“”，“”，，广泛领域待。
授：，追求、社领域，束缚领域。
：谈领域吧。
授：领域，限制约束，追求，必须识改造，合乎规律类式，质换。思段，《资论》。指：“领域：社化，联合产，合调节质换，置共控制，盲量统治；靠消耗量，愧适合类件质换。”（《资论》卷，－页，版社）段确讲精彩。
：谈论，社领域。吗？
授：讲。讲，社政治。思讲，社领域讲。思：“确固，连反反”，，“反，，反。各存，权，普遍权。”社。
社领域，社各约束，社政治约束。幸福，必须识社改造社。类社展步程，社程。历史展资义社，资产阶级反封建反统治程，倡导贸易程，强调，推社步。社义社该社，尽管社义临巨压，件完具备，积极逐步扩。宪规，享言论、版、集、社政治，享契约、交换、择业、迁徙、婚姻、育、宗仰社。社义治根保证。
展
：制约。
授：，仅社领域束缚，束缚，限弱束缚。追求，展。
：思社形态观，展尺，吧？
授：，思曾展尺，划类历史。“依赖社”，即依赖群，缺独；二“依赖”社，即虽独，依赖质财富，；展，共产义社社。充思义展视。
：“，展切展件”——《共产党宣言》段，讲题吧。
授：谈《宣言》段，故。，卡帕迈恩，请求即版《纪元》周刊题词，求简约句达未社义纪元基思。提求，诗丁曾旧纪元概括，即“统治，另苦”。，纪元怎？恩答案。恩，除《共产党宣言》摘段，找合适，：“替存阶级阶级资产阶级旧社，联合，，展切展件。”，展，思义根价值追求。
：，“”纳社义核价值观，非必。
授：“”社义核价值观义，既社义质求，价值追求，共产党奋斗标历史职责。“”升社义核价值观，符合共产党执政念、需，及社义展，符合社求待，广根益尊确证。
：怎？
授：论哪领域追求，按规律办，识规律、遵循规律运规律。仔细思考，构限制既合设置障碍，暂客观件，客观规律求。合障碍，反抗勇，勇破除合制制限制。客观件，积极创造件，求改。客观规律，则既反抗，取消，遵循。，客观规律，？。识规律，按照客观规律办，运客观规律服务，。
历史追求
：谈“”概念吧。您喜欢析概念。
授：近份纸篇章《汉语词佛》，佛网站章。谈词，佛。“”“导”“投”“悟”“”“智慧”，及“五投”“欺欺”“印”类。注，“差”“”概念。佛概念，指差异，妄念，“”造；指差异舍弃，达差悟境。“众”“怨二”，境。
：留皆。王蒙章，谈汉语包含域语言，包括维吾族语言。王蒙疆待。
授：，今词，含义，古。拿“”，系，指称济、政治、化，享权。
：“”政治政治化非，今建设社义政治义。，基提，维护义根基础，施依治必件。求尊保障权，依享参、展权。
授：古，类倦追求。古希腊，柏图消灭贫富，确贫富限，依各功绩、品低恰获取财富。亚，按照份、品，权、荣誉钱共福。
：古讲。历农义，旗帜号召。“王侯，宁乎”。，“”论探讨，则近。
授：。近资产阶级思步阐述“”涵。洛，指政治领域享权。，需建政府保护权侵害。政府权监督制约。孟鸠指，获政治权，灵魂。卢梭提，赋权，财产、律及政治权。资产阶级革洗礼，《权权宣言》确指，“律权”，及共赋税摊权。
：“”求社义系吗？历史社义运，讲吗？
授：讲。空社义历史，思潮运讲，付诸，建王。科社义反空义讲空，，注产阶级层劳群众。且，，资产阶级注，社义传统讲政治权，济济权，反贫富极化。
呼唤
：党件指，社义质。确，社义济、政治、化。
授：邓社义质著论述，突强调。指：社义质，产，展产，消灭剥削，消除极化，终达共富裕。，“产，展产”基础件，“消灭剥削，消除极化，终达共富裕”，讲，济。
：您否谈，“”社层核价值追求，包括哪容？
授：首律。述，“律律”。宪规。《宪》规“华共律律”。味，享宪律规权，履宪律规义务。
：适律，保护惩罚，凌驾宪律。
授：。政治讲，即政治享权。政治权共务具权。社质讲，阶级领导、农联盟基础专政社义，保证广。制集制，消除权专制。宪规享选举权选举权，享言论、版、集、社、游、示威，享监督权取赔偿权。保障广政治权。
：济化。
授：，济化享权义务。，制，制济共展济制，保障广群众占产资料；按劳配，配式存配制，保障各尽义务按劳取酬权，保障济逐步。享化服务化展权。
：“”？
授：包括。社统，尊严、誉、价值。社义社，、各差异，律。社，低贵贱。宪规，尊严侵犯。
：“”权仅律制规，且际保障，吧？
授：错，涉及。社仅权，。社义社该社展、完善提供必件，育、业、医疗、福各共服务，拥参、选择、竞争。，努奋斗，享彩，享梦。
：台湾讲管思，句：“，合。”您怎待？
授：讲该余维吧？讲较际。否“”义，完、绝存，追求基、。组织管系，完。，。，影响差异客观存，差，般，谓“合”。
句启，注，程。社义初级阶段，。借，视社：贫富差距，业、官存权，域、族展衡仍存。积极推政治、济、社领域改革，“保持合范围”，逐步减，各。
：句，您追求首？
授：追求系统程。，反权，反权思。权权思敌，权存，权思流，。漫封建传统，包括权权思。，习掀反腐暴，采取措施反权，效，社非必。，注，权思广泛存。，仅权权思，且权渴权，，追求权。哪怕卫，办，掌握权，权，挥极致。怕。，追求社责，且程。
“”“义”
：谈谈“”价值念。“”否“”“义”叠？
授：，即、义。“”，。，：“！”既求“”思，求“”思。“义”词，思包含“”。论术领域，政治、政治哲领域，“义”则非流概念。论，。
：术“义”探讨形论热，该罗《义论》始吧？热减。
授：罗哈佛授，《义论》。据君曾科研，颇。校华，坚。，《义论》，举震。，宽容，科研逼紧。否则，。
：您怎概括《义论》核思？
授：研究够，简单谈。提：“义社制首价值，思首价值。”句针。思首价值即充注，社制首价值义，注。甚，社制必须义。罗社，注贫困题，注巨配鸿沟，制构挑。，享广泛权；社制济制排，够足合愿。社制义，保证社，产积极影响。
：思义讲“”“义”吗？
授：求，典喜欢“”“义”类词，赞依靠谈谈“”“义”社改造。，，空，且妨碍社义空科转。客观，思义反追求义，社奋斗。论济剥削斗争，政治压迫反抗，及思奴役抵制，义追求。社义社历史展必，社义业推则义价值追求。
：社义该。
授：邓：“社义奋斗，社义件资义展产，且社义消除资义剥削制必产贪婪、腐败。”（《邓选》卷，页，版社，版）。剥削制阶级冲突社，社义社，则具社件。
：党追求社，党件。
授：党六届《共央强党执政建设决》，社突置，提“注社”，“促社义”。党七确指，“社义共产党贯，展社义务。”党八提，“义社义求”。党八届强调，深化改革，“必须促社义、增福祉落脚”。，展键，义既顺，符合社义市济展基趋势，社义质容。
：，“梦”。
授：，凝聚量源泉，社稳宝。仅配领域，制设计义；仅展求均，社持续谐步调。梦伟祖伟，共享彩，共享梦，共享祖步。愿离义社环境，离参热。社谐矛盾，够决矛盾。改革攻坚，社益革反复触，群件。倡导社义核价值念，必须待各稳素，根源化良绪，守尊严底线，社义展惠及。
：怎社？
授：确社义核价值观“”，推社，需注：首，必须产展提。质财富匮乏件，义社。完善市济达社产社质支撑。，符合规则。“碗端”百姓朴素描述求。“”社众确，社众普遍规则具。，共建共享百姓朴呼唤。，制设计。制具强制规范，社义根保证，必须紧建设保障社义具制，保障政治、济、化、社权益。呼唤，迫切需决。，尚社义初级阶段，社仍程。
“治”“治”
：“”“治”互联系，社“”靠“治”保障。，该谈“治”。
授：治治念治略，强调律权威普遍适，律治社准则，构凌驾律。治略优势。
：“治”，强调“制”。词，。区？
授：治制。制律制简称，属律系架构层，治则依治则念。仅制够，排除治。
：漫史，施“治”，“治”区哪？
授：“治”“治”。“治”指依治，靠掌权权威智慧，强调掌权绝权。漫治传统，传统完价值，封建社毕竟产辉煌。，拿传统治，够。社普遍承，治优治治式。
：北京授，“治”盘否。观您怎？
授：项献田授观。概律治靠施角讲吧。，徒足，靠施。治，必须具治素质。，素。否“治”，讨论。依治基治略，肯“治”否“治”。依治，视，矛盾。
：“治”指依治，靠律权威，强调律社治。疑。
授：，治治政基式，治久、社序、居业靠保证，、义靠保障。治束缚，保障存展益权，社谐必需基规范。
：“依治”“治”治略，二系？
授：治略辅，轮，鸟翼，缺。，二，依治根，基治略。治，则“基治略”。，治视。古治传统，积累丰富益验。验价值，价值奠建设治基础，照搬治合治。
：广泛，律区？系？
授：论复杂。简单，律约束，强保证施，律；约束，靠念社舆论约束，律。较简单。，仔细，律律，该律。仅仅害怕律严惩守，守，遵守律，守。，伯曼提律仰，赞。近，提非流，乎社共识，甚反映党依治件。
：注，论研究“律仰”。您研究仰专，您怎？律仰吗？
授：“律念”恰。，侧“治念”概念。般，仰系，完整观。律虽系，完整观。
：“律仰”助培育律识。且，，培育识尤，根律，律敬畏。
授：确题。决律，该识律具价值。，律冷冰冰，且律枯燥，律，守护。，淀驾校，，讲交规律识。清楚，：“某块交标志，某画标线。，，祸，。”
：驾校播祸片，鲜血淋漓，。练，敬畏倍态，遵守交规。祸，违反交规。
授：哲句言：“质切社系。”思著观。句深刻涵，容易观握“社系”。科讲“思修养律基础”课程，悟：社系观，律。拿厚厚律，翻阅清律，较容易讲清楚“质”。社治社，社复杂社系律，丰富律。律，质丰富。
：悟颖，。，律广泛深识，充估计价值。
授：。律较片，较狭隘。刑角，律惩罚，律负。，律，首保护各权。刑律，律。
：论讲“律统治阶级志”，讲否容易帮助确“律”识？
授：革讲，助构旧社律圣，增强群众革识。，影响：，增强律识。深刻识社义律志，群众容易拥护律系。另，政治识强，角律，讲律统治阶级志，讲律义社治需，减弱律敬。
：，题讲产影响，否确。您确吗？
授：思义提，深刻敏锐提。深刻揭示阶级存社，尽管统治讲律怎义，质制律偏。谁偏？偏。律维护益统治。历史律，客观存。近，细读《摩奴典》，非深切。
：律必须义，律怎义？
授：律义，。角，律完，，统治阶级。论怎，社步，律步。步程，律义，统治阶级偏程。
：典注律另？
授：典虽强调阶级社律阶级，忽略律社治义，忽略律义价值追求。，，单，具单属，双，甚。思析，二析。商品二、劳二析，资义历史步历史局限二析，典范。律该析。律既维护统治阶级益，维护社治必社秩序。恩析指，统治阶级维护统治益暴具，另具社管功。例系，随社化化。随社展，律社管功突，社义突。，社律，社义社律，义。识律，树律识。
依治
：刚析思，涉及题层，深探讨。党依治略吧。请您简谈略确程。
授：依治改革党确基治略。党届提“展社义，健社义制”基针。，党五“依治”确党领导治政基略。，修改《宪》，步党依治政治治建设普遍诉求统，程序升志，依治项具律效宪则。，党八届提建设“治”略务，推依治具指导义。，党八届专题讨论依治题，党历史。央提“依治”，“”略布局，具深义。
：注，依治“共化”，坚持共产党领导统。
授：，推社义治建设，必须坚持共产党领导、、依治统。保证共产党治建设始终挥揽局、协调各领导核，保障广群众依照宪律规权，保证各项依。，制优。
：依治，依提。具备提吧？
授：改革，律制紧锣密鼓，取巨。，宪统帅，宪、、商律律干，律、政规、规层律规范构社义律系形，社各依。，律系继续完善展。
：较完善律系，政府依执政显非。
授：依治，依执政、依政键。党领导制宪律，党必须宪律范围，党领导、保证执、守。依政政府线，政权必须治框架运，切政监督。党八提，“提干运治思维治式深化改革、推展、化矛盾、维护稳。”，李强答提：“建设治政府，尤根，律圣置，论、办，超越律权限，治精建设济、社、政府。”
：建设治政府，键司，，司制改革。
授：依治，严执、司根。必须强宪律施。依基础，确保必依、执必严、违必究，维护合权益社义。深化司制改革，建设效权威社义司制。确保审判、检察依独审判权、检察权。司，强司权监督，击司腐败。提司，限减冤假错案。
：，补充：切普宣传，培育强化社律识。
授：依治，提社律识治观念基础。习央政治局集习提，社弘扬社义治精，引导遵守律、题依靠律决，形守荣良氛围。深展制宣传育，弘扬社义治精，倡导树社义治念，形遵守社氛围。