课程是对高校学生进行创新创业教育的主渠道。根据教育部办公厅印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知（教高厅【2012】4号），现制定“创业基础”教学大纲，供参考使用。
课程名称：创业基础课程编号：HZJC02
英文名称：EntrepreneurialFoundation
课程属性：公共必修课
学时：32学分：2
一、课程简介
1、课程性质
2010年5月4日教育部发布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办[2010]3号）。明确指出，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。2012年8月1日，教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知。为此，我校把大学生创业基础课作为一门公共必修课，正式纳入各专业教学计划。
我国的创新创业教育尚处于起步阶段，开设创新创业教育也正成为各高校的热点。目前，全国高等院校普遍都十分重视创新创业教育，不仅把创新创业教育看成是创新教育与素质教育的重要体现，同时上升到转变传统教育观念、改革传统人才培养模式的高度，将培育大学生的创新创业精神和技能、提倡和鼓励大学生自主创业，视为缓解社会就业压力、解决社会矛盾和保障经济社会稳定发展的重大战略举措。创业教育也成为各高校转变学生就业观念、为毕业生创造新的就业机会和就业岗位、提高毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此，有必要在全校各类专业开展创业教育。
课程将立德树人、以德为先是贯穿创新创业人才培养的主线，融创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式开拓学生的创新意识，提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题，从组建创业团队、寻找创业机会、整合创业资源等方面，全面提升学生创业能力，为学生创业提供最为坚实的理论和实践基础。
2、教学目标
通过创新创业课程教学，在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标：
（1）使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
（2）使学生具备必要的创新创业能力。掌握创业团队构建、寻找机会、资源整合与创新创业计划撰写的方法。
（3）将立德树人、以德为先是贯穿创新创业人才培养的主线，使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。将创新创业追求内化为大学生自我实现的需求,培育出符合国家社会需求的创新创业人才。
二、课程内容及学时分配
教学环节课程安排
讲课
习题课
讨论课
实验课
上机
其他
合计
22
10
32
第一章创新基础(建议学时：2学时)
【教学目的】
党的十八大以来，习近平总书记高度重视创新发展，在多次讲话和论述中反复强调“创新”，内容涵盖了科技、人才、文艺等方面的创新，以及在理论、制度、实践上如何创新,因此培养学生掌握创新的能力至关重要。本章掌握创新能力形成的基本原理，对自身创新能力和优势有一定的认识和了解；掌握创新所需的基本素质要求，积极培养自身的创新习惯，通过学习和训练掌握创新意识养成的方法，逐步激发自身的创新意识。
【课程内容】
1、创新和创新能力的基本内涵
2、创新能力的形成和创新的原则
3、创新必备的心理素质和创新精神的基本内涵
4、环境对激发创新意识的影响
5、养成创新意识的方法
【教学要点】
创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是"新"，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善；创新的内在动力——创新精神；良好的创新环境可激发创新意识；创新突出体现在三大领域:学科领域--表现为知识创新，行业领域--表现为技术创新，职业领域--表现为制度创新。
第二章创新思维（建议学时：4学时）
掌握定势思维和偏见思维的特点和表现，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法；理解并掌握几种创新思维方法，能够将这些创新思维方法应用于实际；通过学习和训练对自己的思维进行重构，掌握六顶思考帽、头脑风暴法，并能实践运用。
1、定势思维的概念、作用和特点
2、偏见思维的表现形式和心理机制
3、发散思维、收敛思维、逆向思维、联想思维等几种创新思维的本质、特点和方法
4、六顶思考帽、头脑风暴法内容和方法
第三章创新技法（建议学时:2学时）
通过学习和训练掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤，能够在实际解决问题的过程中运用这些技法；围绕创造性思维方法，在打破学生固有的思维定势、扩展学生创新思维能力的同时，提供切实可行的科学问题分析和解决方法和途径。
1、5W1H法、和田十二法、主体附加法的原理和实施步骤。
2、类比法、移植法的原理和实施步骤。
第四章提升创新能力（建议学时:2学时）
通过学习和训练提升发现问题的能力，特别是观察、信息处理和学习的能力；掌握创意流程，能够根据问题构思创意；通过学习和训练能够掌握解决问题的流程。
1、培养观察能力
2、培养信息处理能力
3、通过案例对产品描述
4、分析问题并提出解决方案
5、实施解决方案并进行效果评估
结合所学专业，产生发明、创造、创新成果。展开想象对产品进行详细观察，用掌握的创新思维和技法对产品进行创新改进，提出合理解决且实施方案。
第五章创业概述（建议学时：2学时）
了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业；通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献；了解从创新到创业的过程与机理。
1、创业与创业精神
①创业的定义与功能
②创业的要素与类型
③创业过程与阶段划分
2、知识经济发展与创业
①经济转型与创业热潮的关系
②创业活动的功能属性
③知识经济时代赋予创业的重要意义
3、创新与创业关系
①创新与创业的比较
②创新与创业的集成融合
③从创新到创业
创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。创业的关键要素包括机会、团队和资源。创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。
经济转型是创业热潮兴起的深层次原因，是经济社会发展不同阶段创业活动的特征。创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。
企业内创新是一种能力的再创和潜力的发掘，是现代企业必备的生存资格条件。企业必须在创业过程中不断地创新，才能充满生机活力。因此创业教育是素质教育和创新教育的深入化和具体化。
第六章创业者与创业团队（建议学时：2学时）
形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法；使学生认识创业团队对创新创业的重要性，学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响，掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作用。
1、创业者
①创业者素质与能力
②创业者分类
③创业者基本特征
2、创业团队
①创业团队及其对创业的重要性
②创业团队的优劣势分析
③创业团队五要素
④创业团队组建的原则
⑤创业团队的管理技巧和策略
⑥领导创业者的角色与行为策略
创业者并不是特殊人群，而是具备一些独特技能和素质有助于成功创业。大多数创业能力可以通过后天培养而习得，创业者选择创业的动机受诸多直接和间接因素的影响，创业者可以通过创业教育培养和提高创业素质和能力。
创业团队是团队而不是群体。团队中成员所作的贡献是互补的，而群体中成员之的工作在很大程度上是互换的，创业团队是由两个以上具有一定利益关系、共同承担创建新企业责任的人组建形成的工作团队。与个体创业相比较，团队创业具有多方面的优势，对创业成功起着举足轻重的作用。依据不同逻辑组建创业团队既可能带来优势，也可能带来障碍，对后续创业活动会带来潜在影响。
第七章创业机会与创业风险（建议学时：2学时）
1、认识创业机会
①创意与市场机会
②创业机会的内涵
③创业机会的特征
2、识别创业机会
①机会识别与开发理论
②创业机会的识别原则
③通过创新把握创业机会
3、评价创业机会
4、创业风险识别
①机会风险的构成与分类
②系统风险防范的可能途径
③非系统风险防范的可能途径
④创业者风险承担能力的估计
（1）创业机会识别
创意是具有一定创造性的想法或概念，其是否具有商业价值存在不确定性。创业机会是具有商业价值的创意，表现为特定的组合关系，创业机会来自于一定的市场需求和变化识别创业机会受到历史经验等多种因素的影响。识别创业机会是思考和探索互动反复，并将创意进行转变的过程。
（2）创业机会评价
有价值的创业机会具有价值性、时效性等基本特征，判断创业机会是否适合自己的主要依据在于机会特征与个人特质的匹配。机会评价有利于应对并化解环境不确定性，常规的市场研究方法不一定完全适用于创业机会评价，尤其是原创性创业机会的评价。
（3）创业风险识别
有价值的创业机会也是有风险的，机会风险分为系统风险与非系统风险。系统风险主要是创业环境中的风险，诸如商品市场风险、资本市场风险等；非系统风险是指创业者自身的风险，诸如技术风险、财务风险等。机会风险中，一些是可以预测的，一些是不可预测的。创业者需要结合对机会风险的估计，努力防范和降低风险。
第八章商业模式（建议学时：2学时）
了解商业模式在创业过程中的重要作用；熟悉商业模式的构成要素；掌握商业模式设计策略和技巧。
1、商业模式的概念
2、商业模式的作用
①商业模式自身的商业价值
②商业模式在创业过程中的重要作用
3、商业模式的构成要素
①核心战略
②战略资源
③伙伴网络
④顾客界面
4、商业模式的设计
商业模式本质上是若干因素构成的一组赢利逻辑关系的链条，商业模式是商业战略生成的基础，商业战略是在商业模式基础上的行为选择。商业模式的价值主张、价值网络和价值实现等要素之间的不同组合方式形成了不同的商业模式。商业模式设计是创业机会开发环节的一个不断试错、修正和反复的过程。商业模式设计是分解企业价值链条和价值要素的过程，涉及到要素的新组合关系或新要素的增加。
第九章创业资源与创业融资（建议学时：2学时）
了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径；认识创业资金筹募渠道和风险；掌握创业资源管理的技巧和策略。
1、创业资源
①创业资源的内涵与种类
②创业资源与一般商业资源的异同
③社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用
④影响创业资源获取的因素
⑤创业资源获取的途径与技能
2、创业融资
①创业融资分析
②创业所需资金的测算
③创业融资渠道
④创业融资的选择策略
3、创业资源管理
①不同类型资源的开发
②有限资源的创造性利用
③创业资源开发的推进方法
不同的创业活动具有不同的创业资源需求，创业资源包括有形资源和无形资源，无形资源往往是撬动有形资源的重要杠杆。创业资源获取途径包括市场途径和非市场途径，创业资源获取的关键往往取决于软实力。
创业融资是创业管理的关键内容，在企业成长的不同阶段具有不同的侧重点和要求，不确定性和信息不对称是创业融资难的影响因素。正确测算创业所需资金有利于确定筹资数额，降低资金成本。创业融资的主要渠道包括自我融资、亲朋好友融资、天使投资、商业银行贷款、担保机构融资和政府创业扶持基金融资等。创业融资不只是一个技术问题，还是一个社会问题，应从建立个人信用、积累社会资本、写作创业计划、测算不同阶段的资金需求量等方面作好准备。
大多数创业者难以整合到充足的创业所需的资源，开发创业资源是有效利用创业资源的重要途径，开发创业资源表现为一些独特的创业行为。
第十章创业计划与创业计划书撰写（建议学时：2学时）
认识创业计划的作用，掌握创业计划书撰写的基本理论和实务知识；通过创业计划书的撰写培养学生实际运作能力；使学生懂得如何对创业计划进行初步评估从而提高其有效性。
1、创业计划与创业计划书
①创业计划
②创业计划书
2、创业计划的类型
3、创业计划书的撰写
创业计划无论是从哪个角度，出于什么目的，都具有一般的格式，形成特定的行业规范，尤其是出于融资角度考虑时，对创业计划的格式要求更加规范。
①创业计划编制的基础工作
②创业计划编制的要点
③编制创业计划书必须避免的问题
④各部分的写作
4、创业计划的评估
1、创业计划
创业计划是创业的行动导向和路线图，既为创业者行动提供指导和规划，也为创业者与外界沟通提供基本依据.创业计划需要阐明新企业在未来要达成的目标，以及如何达成这些目标。创业计划要随着执行的情况而进行调整.创业计划包括产品（服务）创意、创意价值合理性、顾客与市场、创意开发方案、竞争者分析、资金和资源需求、融资方式和规划以及如何收获回报等内容.准备创业计划的过程实质上是信息的搜集过程，是分析并预测环境进而化解未来不确定性的过程。
2、撰写与展示创业计划
创业计划包括封面、目录、执行概要、主体内容和附件等,撰写商业计划是创业者（团队）反复思考、推理并讨论的过程,展示创业计划的基本方法,激情在创业计划展示中发挥重要作用。